近期全球高等教育迎来重磅颠覆性事件：可汗学院、TED、ETS三大国际教育巨头强强联手，重磅打造全新AI高等学府Khan TED Institute。作为当下AI教育赛道的标杆性新机构，背靠ETS权威学术测评体系背书、TED全球表达与通识教育资源赋能、可汗学院普惠AI教学技术支撑，Khan TED Institute的办学标准、人才培养规格、能力认证体系直追世界顶尖高校，一经推出便被视作颠覆传统大学范式的标志性探索。

这套全新办学模式，不仅重构了AI时代的教育逻辑，更为青少年AI素养培养、尤其是应用创新能力的提升，提供了可落地、可借鉴的标杆样本，也与中国软件行业协会发起的“青少年人工智能应用创新人才培养工程”（简称“AISE工程”）的核心理念形成深度共鸣。

AI时代，大学的核心价值正在转型

Khan TED Institute的革命性价值，在于重新定义并重构了大学的核心本质。 随着生成式AI全面普及，大众获取基础知识、专业理论的门槛已被无限拉低，传统大学“单向输送知识”的核心功能正在持续弱化。新时代大学的核心价值，升级为系统化组织学习、高阶思维认知塑造、职业能力权威验证、精英学习社群搭建四大核心功能。

这与AISE工程聚焦人工智能应用创新能力的核心理念高度契合。相较于传统AI教育对“技术原理、算法记忆”的过度侧重，AISE工程明确界定了青少年人工智能素养的四维核心框架：学科基础认知（认知层）、实践操作技能（应用层）、产学研创新实践（创新层）、价值观与伦理责任（责任层），其核心要义是培养他们理解AI边界、运用AI工具、借助AI创新、坚守AI伦理的综合能力，让AI成为青少年实现自我成长、创意落地的赋能工具。

Khan TED Institute的首个主打专业为应用人工智能，其课程体系并非院校自主闭门研发，而是深度联动谷歌、微软等科技头部企业，联合共建。采用企业岗位逆向定制的培养逻辑：由企业精准定义岗位核心能力模型，再反向拆解为分层学习模块、实战项目任务，最终搭建完整课程体系。

这种以“岗位能力结构、真实任务场景”为核心的人才培养逻辑，给青少年人工智能教育带来明确启示：必须从传统的知识堆砌灌输，转向实际任务中综合能力的培养；从“教师教什么学生学什么”的被动模式，转向“需要解决什么问题、学生就修炼什么能力”的主动适配模式。 这正是AISE所倡导的“在应用中理解AI，在实践中提升创新能力”，也更贴合青少年“做中学、学中创”的认知特点。

未来核心竞争力是创新力与责任感

可汗学院创始人萨尔曼·可汗曾提出一个核心判断：未来教育的核心重心，将越来越聚焦于AI暂时难以替代的能力，例如公共表达、跨学科理解、复杂沟通、价值判断与创造性协作。这一观点，与AISE强调的“创新层”“责任层”素养高度契合——AI时代，掌握AI工具是基础，而运用AI进行创新创造、坚守伦理底线、实现价值输出，才是青少年立足未来的核心竞争力。

Khan TED Institute的课程设计，恰恰围绕这一核心展开：不仅设置AI工具实操训练，夯实青少年的“应用层”素养；更将TED的表达资源、ETS的思维测评体系融入课程，专门设置跨学科实战项目、创意展示环节，引导青少年运用AI工具整合理工、人文、艺术等多领域知识，完成创意作品、解决实际问题。

在这一过程中，学生得以锤炼表达能力、协作能力与创新思维，补齐“创新层”短板；同时，课程中融入AI伦理教育，引导青少年清晰认知AI的边界，坚守科技伦理，筑牢“责任层”根基，让AI素养的培养更具完整性、针对性。

四维破局：青少年AI教育需要系统性重构

结合我国青少年AI教育的实际现状，借鉴Khan TED Institute的办学经验，我们需从四个维度精准发力、主动破局：

其一，重构课程体系，深化产教协同。围绕AISE认知层、应用层、创新层、责任层四维素养，结合头部企业AI应用岗位需求，反向设计课程模块与阶梯式实战项目，引入真实AI应用场景和企业项目任务，邀请企业技术人员深度参与课程设计与教学指导，推动“学用结合、学以致用”。聚焦“用AI解决学习难题、用AI实现创意落地”，让青少年在真实实践中提升应用能力与创新能力。

其二，强化创新培育，补齐核心素养短板。摒弃机械训练式教学，将公共表达、跨学科思维、价值判断、创造性协作纳入常态化教学，结合TED式表达训练、项目式学习、创意竞赛等多种形式，激发青少年的创意潜能，引导他们主动运用AI工具开展创新实践，培养“AI+创新”的核心能力。

其三，完善评价体系，树立科学导向。弱化唯分数、唯理论的评价导向，建立以AISE四维素养为核心的多元评价标准，将AI应用能力、项目成果、创意表现、伦理认知纳入评价范围，让真实的应用创新能力成为青少年AI素养评价的核心依据，引导教育回归能力培养的本质。

其四，普及AISE理念，凝聚教育共识。引导家庭与学校转变AI教育认知，避免将AI教育简单等同于编程训练或工具教学，更不能停留在知识灌输与机械操作层面，真正认识到青少年AI素养的核心在于应用创新能力、问题解决能力与伦理责任意识，推动AI教育从“学技术”向“育素养”转型，形成家校协同、同向发力的教育生态。

结 语

站在AI教育变革的时代节点回望，全球教育已形成共识：AI浪潮之下，知识的获取门槛已被无限拉低，单纯的知识储备已不再是核心竞争力，可落地、可迁移、具备创新性的AI应用能力，才是青少年立足未来的关键。Khan TED Institute的实践的启示我们，青少年AI素养培养，不必陷入“追求高深理论”“盲目跟风学技术”的误区，立足AISE四维素养框架，聚焦应用创新能力，才是正确路径。

资讯来源：AISE青少年AI人才培养工程公众号